Drukke en spannende perioden breken aan voor onze kinderen.

Het begint al met die prachtige lampionnen voor Sint Maarten waarmee ze langs de deuren snoepjes ophalen. Daarna de intocht van de Sint met weken van spanning wat er toch allemaal in die schoen en op pakjesavond je te wachten staat. Met als afsluiting de Kerst en Oudjaarsavond. Gelukkig is het daarna even twee weken niets om van dit alles weer bij te komen, als er tenminste niet geskied gaat worden.

Uit de verhalen van mijn moeder weet ik dat voor mij de feestmaand december en januari (de maand dat ik verjaar) “verloren” maanden waren op school. Teveel prikkels, teveel spanning maakten dat ik er mijn koppie op school niet meer bij kon houden. Ja en daar doe je echt niets aan. Dat weet ik uit eigen ervaring maar inmiddels ook van mijn eigen kinderen en al die leerlingen die ik mag begeleiden. Er zijn er die het goed aan kunnen en gewoon doorgaan. Maar het zijn juist “mijn” kids, die het toch al wat lastiger hebben op school, die de aankomende maand(en) het een stukje zwaarder hebben. Gaan we daar iets aan doen? Nee, gewoon accepteren en rekening mee houden. Thuis en op school begrijpen dat het even niet anders is.

Deze feestelijkheden kunnen we wel aangrijpen om ze te stimuleren aan hun ontwikkeling te blijven werken. Bijvoorbeeld bij het uitzoeken van de cadeautjes die we ze geven. Een bevriende collega gaf mij ooit de tip over het geven van cadeautjes aan je kind:
*iets creatiefs; denk aan de fijn-motorische ontwikkeling
klei, verf, prik- en vlecht-werkjes

*iets sportiefs; denk aan de grof-motorische ontwikkeling
balspellen, spring- duw- en trekmaterialen

*iets constructiefs; denk aan ruimtelijk-visuele ontwikkeling
bouwdozen, timmeren, knikkerbaan, modelbouw

*iets leerzaams; denk aan de cognitieve ontwikkeling
lezen , schrijven, logisch redeneerspelletjes

Ga samen met je kind op ontdekking hoe de nieuwe aanwinsten werken. Stimuleer je kind om eerst zelf na te denken over hoe iets werkt of in elkaar zit. Niet voorzeggen maar aansturen bij het zelf ontdekken. Komt je kind er echt zelf niet uit probeer het dan eens volgens deze weg: Voor-doen-Samen-doen-Zelf-doen. Je kind leert op die manier van jouw voorbeeld, leert de juiste weg tot oplossingen te komen en ervaart niet de frustratie van het “toch niet voorelkaar krijgen”. Een volgende keer, bij een vergelijkbaar spel of opdracht, kun je voor je kind de link leggen naar een vorige ervaring die goed verlopen is. Daag uit om eerst zelf na te denken en tot een oplossing te komen. Het zal bijdragen aan het zelfvertrouwen en het oplossend vermogen van je kind.

Veel plezier bij het uitzoeken van de cadeautjes, het geven en het samen ontdekken!
Neem daar heerlijk de twee weken van de kerstvakantie voor.
Het zal iedereen goed doen!

Om bij je kind het lezen te stimuleren heb ik een leuke “stocking-stuffer” uit de USA meegenomen: “Mark-my-time^TM” is een handige boekenlegger met tijdsregistratie. De timer kan ingezet worden om een bepaalde leestijd te markeren maar kan ook bijhouden hoeveel tijd je al gelezen hebt! Deze boekenlegger (eenvoudige uitvoering) is via mijn website te bestellen,laat je gegevens achter als reactie. De kosten zijn €12,95 (zonder verzend kosten).

Tot de volgende keer 🙂